ĐÁP ÁN MÔN VĂN HỌC KÌ I KHỐI 12 NĂM HỌC 2020 - 2021

Thứ hai - 28/12/2020 20:07

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 12

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN 12

Phần	Nội dung	Điểm
I/Đọc hiểu
Câu 1	Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận	0.5
Câu 2	Theo tác giả, cần có lòng dũng cảm khi “đứng một mình”: Vì đứng một mình có thể làm ta không được ưa thích Vì khi đứng một mình, ta phải đối diện với cảm xúc của ta, quá khứ của ta, cuộc đời của ta, những vấp váp, sai lầm của ta, ta sẽ cảm thấy mình nhỏ bé.	0.25 0.25
Câu 3	“Một mình” là một trạng thái tinh thần không liên quan đến khoảng cách vật lý giữa cá nhân và những người xung quanh; nó thể hiện sự độc lập trong tư duy, trong hành động, không phụ thuộc vào đám đông “Một mình nhưng không cô đơn”: Tách khỏi số đông để quan sát, tìm hiểu, để đóng góp cho xã hội một cách hiểu biết chứ không phải để thu mình vào vỏ ốc cá nhân, trốn tránh trách nhiệm với cuộc đời	0.5 0.5
Câu 4	Học sinh có thể nêu một trong những bài học sau: Cần dũng cảm đối diện với bản thân để nhận thức chính mình và nhận thức sâu sắc hơn về thế giới xung quanh Đứng một mình là cần thiết Một mình chưa hẳn là cô đơn bởi giữa đám đông con người ta vẫn có thể cô đơn ........ Có lý giải hợp lý	0.5 0.5
II/ Làm văn Câu 1	Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, dung lượng khoảng 200 chữ, bố cục chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, diễn đạt trong sáng, giàu cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu… Yêu cầu về kiến thức: HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần làm rõ các ý cơ bản sau: Giải thích: “Đứng một mình” là thái độ sống độc lập, không phụ thuộc vào người khác... Bàn luận, mở rộng: + “Đứng một mình” có ưu điểm là con người không bị lệ thuộc vào đám đông, có nhiều cơ hội để suy nghĩ, nhận thức thấu đáo về một vấn đề; tạo thói quen tư duy độc lập; tạo cơ hội sáng tạo và thành công. Hạn chế là, con người có thể phải đối diện với sự cô đơn, thành kiến của xã hội, thói đố kị và sự kì thị… + “Đứng một mình” nên hay không nên tùy thuộc vào khả năng của mỗi người. Nếu cảm thấy “đứng một mình” vẫn có thể thành công, cần đứng một mình để suy nghĩ, đưa ra những quyết định hệ trọng… thì nên đứng một mình. Còn nếu công việc cần sự hợp tác, hỗ trợ của người khác … thì không nên đứng một mình vì một thực tế cho thấy biết làm việc nhóm, làm việc tập thể rất hiệu quả. + Phê phán những con người có thói quen hùa theo đám đông một cách dễ dãi hoặc những kẻ luôn tách mình ra khỏi xã hội Bài học: Mỗi người hãy sáng suốt lựa chọn lối sống phù hợp cho mình...	0.5 0.25 1.0 0.25
Câu 2	a/ Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận b/ Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Hai đoạn văn khắc họa rõ hai nét tính cách của Sông Đà ”hung bạo” và ”trữ tình” c/ Triển khai vấn đề nghị luận: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm (hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ tác phẩm...) - Phân tích Sông Đà ”hung bạo” qua đoạn văn 1: + Vẻ đẹp hung dữ của sông Đà qua tiếng nước thác… + Vẻ đẹp hùng vĩ dữ dội của sông Đà qua thạch trận bờ sông… - Phân tích Sông Đà ”trữ tình” qua đoạn văn 2: + Dáng vẻ mềm mại của Sông Đà … + Sắc nước Sông Đà biến đổi theo mùa… - Đánh giá chung: + Đoạn văn 1: Sông Đà hùng vĩ, bí hiểm, hung bạo mà đầy những chông gai, thử thách là hiện thân của thứ kẻ thù số 1… + Đoạn văn 2: Sông Đà hiền hòa, gần gũi, mềm mại, … + Cả hai đoạn văn đều thể hiện nét tài hoa của NT trong nghệ thuật so sánh, sự độc đáo trong trí tưởng tượng phong phú…; biểu hiện tình cảm sâu sắc đối với dòng sông Đà và quê hương đất nước. d/ Chính tả, dùng từ, đặt câu e/ Sáng tạo	0.25 0.25 0.5 1.5 1.5 0.5 0.25 0.25